现场教学

编辑:钢材网互动百科 时间:2019-12-07 10:39:25
编辑 锁定
本词条缺少名片图,补充相关内容使词条更完整,还能快速升级,赶紧来编辑吧!
在自然和社会现实活动中进行教学的组织形式,便是现场教学。现场教学不仅是课堂教学的必要的补充,而且是课堂教学的继续和发展,是与课堂教学相联系的一种教学组织形式。借以开阔眼界,扩大知识,激发学习热情,培养独立工作能力,陶冶品德。
中文名
现场教学
类    别
组织形式
形    式
组织学生到有关现场进行教学
目    的
培养独立工作能力,陶冶品德

目录

现场教学概述

编辑
根据一定教学任务,组织学生到工厂、农村和其他场所通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。
  在中国,1958年贯彻教育与生产劳动相结合的教育工作方针时期,曾较广泛地采用现场教学。这种教学组织形式一般可分为两种类型:
①根据传授理论性知识的需要,组织学生到有关现场进行教学;
②根据学生从事实践活动的需要,到现场向学生传授必要的技术。现场教学的方法和形式,要根据教学任务、教材的性质、学生的实际情况和现场的具体条件来确定。

现场教学意义

编辑
现场教学能提供学生丰富的直接经验,有助于理解和掌握理论性的知识;通过实际操作,培养学生运用知识于实践的能力;为师生接近工农,接触社会主义建设的实际创造条件。它是课堂教学的一种辅助形式。
  现场教学要求有明确的目的,在教师领导下有计划、有组织地进行,并取得实际工作者的指导。

现场教学类型

编辑
根据现场教学的目的和任务,可以将现场教学分为两大类型。
一种是根据学习某种学科知识的需要,组织学生到有关现场进行教学。有些学科知识,只在理论上对学生进行解释,学生很难清晰透彻地理解,但到现场看一看,增强感性认识,则能更真实地理解知识,并且能增强学生解决实际问题的能力
另一种是由于学生为了从事某种实践活动,需要到现场学习有关的知识和技能。这常见于一些与生产劳动密切联系的教学,如劳动技术教育、汽车修理等。 [1] 

现场教学作用

编辑
(1)利于学生获得直接经验,深刻理解理论知识
  现场教学作为现代教学组织的辅助形式,它能在某种程度上弥补课堂教学的不足。在这种教学组织形式下,教师可以结合实际,讲授理论知识,使抽象理论直观化。
  (2)使教学丰富多彩
  现场教学可以增强教学的趣味性,使教学更为生动,丰富。
  (3)丰富学生的情感世界
  现场教学,可以让学生在轻松、愉快的环境下掌握知识、技能,还感受了自然、社会,丰富了学生的情感空间。
  (4)提高学生解决实际问题的能力
  通过现场可以让学生做一做,增强其动手操作的能力[1] 

现场教学要求

编辑
(1)教学目的要明确。现场教学要解决什么问题,完成什么任务必须明确。
(2)准备要充分。教师要认真考虑现场教学所要解决的矛盾,引导学生做好必要的知识储备。同时,还要动员组织学生,使他们了解现场教学的目的、要求、注意事项,做好心理上、物质上的准备。
  (3)重视现场指导。在现场教学中,教师要引导学生从多角度充分感知感性材料,并有针对性地与理论知识相结合,深化学生的理性认识,还要鼓励学生动手操作,发现问题,解决问题。
  (4)及时总结。现场教学不是学生的放松和娱乐,不是只在乎“过程”,不是过程结束了就完了,而是要在必要和适当的时候及时进行总结。 [1] 
参考资料
词条标签:
非文化 文化